Цель: развиваем зрительное восприятие, мышление, мелкую моторику.

Цель: знакомим с основными цветами радуги, развиваем воображение и мышление.

Цель: развиваем произвольное внимание, мелкую моторику.

Цель: развиваем мелкую моторику, воображение, зрительное восприятие.

Цель: закрепить понятие: «большой - маленький», тренируем щипковый захват.

Цель: развиваем мелкую моторику, переключаемость и координацию.

Цель: закрепить эталоны формы.

Цель: развивать память, внимание,закреплять название сенсорных эталонов.

Цель: развивать мелкую моторику, зрительное восприятие. Знакомство с цветом.

Цель: учить различать форму.

Цель: закрепить пространственные понятия «вправо-влево», «вверх-вниз».

Цель: учить устанавливать закономерность.

Вариант игры «Лесенка» для детей от 4.5 лет.

Вам понадобится: палочки Кюизенера, грузовик, любимая маленькая игрушка малыша (например, из киндера). У нас это гномик.

Вариант игры «Лесенка»для детей от 4 лет.

Цель: знакомим с понятиями «такой», «не такой», «одинаковые», «разные».

Цель: учить отбирать палочки нужного цвета и числового значения по словесному указанию, учить ориентировке в пространстве.

Цель: дать понятие, что у каждой палочки есть свое число, развивать счетные операции, внимание, память и мышление.

Цель: закреплять понятие «ряд», развивать понимание предлогов «за», «между», «посередине».

Цель: Учиться сравнивать предметы по количеству, закреплять понятия «больше», «меньше». 

Цель: развивать эмоциональный отклик, наблюдательность.

Цель: развивать наглядно-образное мышление, фантазию.

Цель: развиваем восприятие, память, мышление.

Играть можно с одним ребенком, с группой детей. 

Если апельсин очистить, то он уточнет. Почему?

Возможно ли горение без кислорода?

Почему в соленой воде легче плавать, чем в пресной?

Как быстро отделить крупные частицы от мелких. Это может пригодиться не только на кухне!

Зачем зимой в морозы лед на улицах посыпают солью?

Всегда ли можно доверять своим рукам?

Учим ребенка считать.

Положите на лист бумаги печенье.

Развиваем у ребенка ассоциативное мышление.

Взрослый предлагает ребенку исправить неправильные утверждения о сладостях.

Учим ребенка ориентации в пространстве.

Цель: учить ребенка пересчитывать предметы (конфеты, сливы, яблоки, груши и т.д.) и называть итоговое число.