О значимости развития мелкой моторики для психического развития ребенка говорят очень много. Считается, что пальчиковые игры способствуют речевому развитию и последующему овладению письмом. Тем не менее, специалисты, работающие с детьми (педиатры, неврологи, детские психологи, логопеды), замечают, на первый взгляд, парадоксальные вещи. Например, ребенок, хорошо удерживает пишущие предметы (ручку, карандаш, фломастер), но не может поймать мячик, или не способен определенное время удерживать позу спины и т.д. Такой парадокс связан с недостаточной зрелостью крупной моторики.
Попробуем разобраться в психологических механизмах данного явления в полной версии статьи "Нарушение и коррекция крупной и мелкой моторики у детей дошкольного возраста".
