На дворе осень, а это значит, что любимое занятие много их малышей – игры в песочнице придется отложить до наступления следующего сезона. Как бы ни так, ведь сегодня существует прекрасный аналог натуральному песку – кинетический. Он удобен тем, что играть с ним можно в любое время года и в любом месте. Он пластичен и подвижен, не пересыхает и не липнет к рукам. По мимо всех этих важных качеств, кинетический песок еще и отличный развивающий материал для ребенка любого возраста. Мелкая моторика, сенсорика, мышление – результаты не заставят себя долго ждать. Кроме того, игра с песком очень успокаивает и расслабляет.
Как же с ним играть?
Вот несколько простых игр от специалиста нашего проекта Юлии Анатольевны Дерябкиной, которые помогут провести время с пользой.
Развиваем мышление
1.«Чего нет?». Развиваем внимание, пополняем словарный запас.
Мама делает из формочки рыбу (любую многосоставную форму, например дом).
На команду «ночь» ребенок закрывает глазки, а мама убирает хвостик.
На команду «день», ребенок открывает глаза и должен назвать то, чего нет?
В конце игры ребенок сам делает форму и называет части тела у рыбки.
Мама, предварительно, делит на две части формочки и перемещает половинки на плоскости. Затем просит ребенка собрать части в целое, назвать, что получилось.
Это может сделать 1 ребенок и предложить собрать половинки для другого.
3. «На что похоже?». Развиваем наглядно – образное мышление.
Мама делает формочку и оставляет ½ или 1/4 часть. Просит ребенка с опорой на формочки или опытным путем найти «фотографию».
Развиваем сенсорику
1. «Тортик и пирожное». Учим ребенка различать большие и маленькие предметы.
А) Мама с ребенком лепят из песка предметы большие (тортики) и маленькие (пирожные). Затем мама предлагает ребенку украсить «тортик» большой пуговкой, а маленькое пирожное –маленькой.
Б) если все перемешать, можно пуговки доставать и сортировать по тарелочкам:
Большие пуговки в большую тарелочку.
Маленькие – в маленькую.
2. «Ежик». Закрепляем понятия «длинный», «короткий» (играем с песком и зубочистками, шпажками или счетными палочками).
Мама с ребенком делают 3 кучки маленькую, побольше и большую (ежонок, ежиха и папа-еж):
-делают ежонку колючки короткие,
-делают ежихе длинные,
-делают папе- ежу длинные и короткие.
3. «Строители». Закрепляем понятия «высокий», «низкий».
Из формочек создаем «кирпичики» и строим высокий домик для жирафа, а низкий для черепахи. (Все сопровождаем рифмованным текстом).
4. «Угощения». Учимся различать форму «круг» и «квадрат».
Делаем куличики разной формы, а затем просим ребенка только круглые куличики украсить фасолью (горошиной, семечкой).
5. «Солнечный зайчик». Развиваем зрительное восприятие, закрепляем эталон цвета «желтый».
Играем с желтым песком, строим разные фигурки, затем предлагаем малышу из множества разноцветных камешков выбрать только желтые и украсить ими фигурки.
6. «Лабиринт». Развиваем зрительно- моторную координацию, закрепляем эталоны цвета.
Мама с ребенком строит: один вход и три выхода для желтых камешков, для красных и для синих. Ребенок должен правильно провести цветной камешек по лабиринту и не ошибиться.
Занимательного досуга!
