СТАТЬИ: Развитие слуха, речи и мышления

Продолжает формироваться артикуляционный аппарат ребенка. Его словарный запас к трем годам увеличивается до 500—1000 слов. Малыш воспринимает небольшие тексты, учится отвечать на вопросы.

В количественном и качественном отношении словарь ребенка к семи годам достигает такого уровня, что он свободно общается со взрослыми и сверстниками и может поддерживать разговор почти на любую тему, доступную его возрасту.

Дошкольник произносит все звуки родного языка, использует многие грамматические формы и категории, его словарный запас превышает 4000 слов, высказывания становятся все содержательнее, выразительнее и точнее.

Некоторые дети испытывают трудности в усвоении родного языка. Для такого ребенка характерно позднее появление речи, его словарь очень беден, грамматический строй нарушен, страдает произносительная сторона речи. Ребенок говорит невнятно, малопонятно для окружающих его людей. 

Детские развивающие центры, где малыш пребывает на занятиях вместе с мамой, - сравнительно новое явление, поэтому старшее поколение может относиться к ним настороженно.

Наверняка, каждая мама замечала реакцию ребенка на музыку: улыбка, замирание, сосредоточение, поиск источника звука или ритмичные подрагивания ручек и ножек. Ведь музыка - не только мощный стимул эмоционального общения, она - важная составляющая психического и интеллектуального развития малыша.

Девочки раньше начинают разговаривать, чем мальчики?
Развитие мелкой моторики связано с развитием речи?
Сосание пустышки формирует неправильный прикус и замедляет развитие речи?
Заикание не лечится?
Заикание и картавость передается по наследству?
Речевое развитие зависит от течения беременности?

Что это, мифы или правда? Давайте разбираться.

Соколова Мария Владимировна, методист центра Игры и Игрушки, кандидат психологических наук рассказывает о том на что обратить внимание родителям при выборе транспортных средств. Сколько должно быть машинок у ребенка, какие они должны быть смотрите в нашем видеоуроке.

Елена Олеговна Смирнова, основатель и руководитель центра "Игры и игрушки" МПГГУ, профессор, доктор психологических наук рассказывает о том какие игрушки необходимы ребенку на третьем году жизни. В этот период актуальными остаются игрушки и второго года жизни, но они усложняются, а также появляются новые на развитие детского экспериментирования и зарождение игры.

Елена Олеговна Смирнова, основатель и руководитель центра "Игры и игрушки" МПГГУ, профессор, доктор психологических наук рассказывает о том какие игрушки необходимы ребенку в возрасте от 6 до 12 месяцев с точки зрения их развивающего эффекта.

Елена Олеговна Смирнова, основатель и руководитель центра "Игры и игрушки" МПГГУ, профессор, доктор психологических наук рассказывает о том какие еще игрушки необходимы ребенку на втором году жизни: особенности вкладышей, пирамидок, начало предметной деятельности и экспериментирования

Ребенку исполнился год и в его жизни появляются совсем новые игрушки. Елена Олеговна Смирнова, основатель и руководитель центра "Игры и игрушки" МПГГУ, профессор, доктор психологических наук рассказывает о том какие игрушки необходимы малыша после года когда он начинает ходить и овладевать разными предметными действиями. 

Елена Олеговна Смирнова, основатель и руководитель центра "Игры и игрушки" МПГГУ, профессор, доктор психологических наук рассказывает о том на что обратить внимание родителям при выборе игрушек. Как выбрать те, которые обаладают максимальным развивающим эффектом? Как отличить "правильные" игрушки от "вредных"?

Самые первые игрушки в жизни малыша. Какие игрушки необходимы в первом полугодии жизни рассказывает Елена Олеговна Смирнова, основатель и руководитель центра "Игры и игрушки" МПГГУ, профессор, доктор психологических наук.

Развиваем  тактильные ощущения.

Развиваем мелкую моторику, тактильное и музыкально-ритмическое восприятие.

 Формируем понятие о цвете.

Развиваем межполушарные связи.

Для деток от 4 до 7 лет.

Для деток от 5 до 7 лет.

Для деток от 5 до 7 лет.

Для деток от 5 до 7 лет.

Для деток от 4 до 7 лет.

Для деток от 4 до 7 лет.

Для деток от 4 до 7 лет.

Для деток от 4 до 7 лет.

Для деток от 4 до 7 лет.

Для деток от 4 до 7 лет.

Для деток от 4 до 7 лет.

Для деток от 4 до 7 лет.

Для деток от 4 до 7 лет.

Основной комплекс. 4-7 лет.

Для деток 1-3 лет.

Для деток 1-3 лет.

Для деток от 4 до 7 лет.

Для деток от 4 до 7 лет.

Для деток от 4 до 7 лет.

Для деток от 3 до 5 лет.

Для деток от 3 до 5 лет.

Для деток от 3 до 5 лет.

Для деток от 3 до 5 лет.

Для деток от 3 до 5 лет.

Для деток от 3 до 5 лет.

Регулярно проводите  занятия по обогащению  словарного запаса. 

 Расширяйте и активизируйте предметный словарь по разным темам. .

 Расширяйте и активизируйте предметный словарь по разным темам. 

 Расширяйте и активизируйте предметный словарь по разным темам.

Учимся не только слушать, но и рассказывать  сказки. 

Для деток от 1 до 3.

Формирует  понятие «большой» и «маленький». 

Обогащаем его словарный запас глаголами.

Формирует у малыша навыки различных действий.

Учим  отвечать на вопросы указательным жестом.

Формируем понятия «большой», «маленький», «самый большой».

Учим части тела на игрушках.

Побуждаем малыша к звукоподражанию.

Развиваем речь и внимание ребенка.

Стимулируем речевую активность малыша.

Учим малыша произносить первые  слова.

Учит малыша звукоподражанию. 

Развиваем звукоподражание и активную речь малыша.

Развиваем мелкую моторику и мышление малыша.

Развиваем слуховое, зрительное внимание.

Стимулируем «гуление» малыша.

Стимулируем «гуление» малыша.

Учит подражать мимике взрослого.

Привлекаем внимание малыша к звучанию собственного имени.

Развивает мелкую моторику и слуховое восприятие малыша.

Развиваем мелкую моторику и слуховое восприятие малыша.

Развиваем  слуховое и зрительное восприятие.

Развиваем зрительное сосредоточение.

Стимулируем речевую и двигательную активность.

Стимулируем речевую и двигательную активность.